Կրթություն. գործընթաց, թե վերջնանպատակ

Այսօր Երևանում ավարտվել է Բրիտանական խորհրդի կազմակերպած «Կրթություն. գործընթաց, թե վերջնանպատակ» խորագրով երկօրյա համաժողովը։ Միջոցառումը նպատակ ուներ համակողմանի քննարկել դասավանդման բնագավառում իրականացվող փոփոխությունների և նորագույն տեխնոլոգիաների կիրառմամբ ստեղծվող մեթոդների դրական և բացասական ազդեցությունները:

Համաժողովի բացմանը ելույթ էր ունեցել ՀՀ ԿԳ նախարար Արմեն Աշոտյանը։ Նախարարը նշել է, որ կրթության բնագավառում նորարարական տեխնոլոգիաների օգտագործման վերաբերյալ կան տարբեր, երբեմն նույնիսկ տրամագծորեն հակառակ մոտեցումներ. «Դասական կրթական միջավայրի և մեթոդների կողմնակիցների համար կրթության միավորը նախկինի պես շարունակում է մնալ բացառապես դասագիրքը: Կա նաև երկրորդ ծայրահեղությունը, մարդիկ, ովքեր մոտ ապագայում կրթություն ստանալու գործընթացը պատկերացնում են բացառապես տեղեկատվական տեխնոլոգիաների միջոցով»: Դժվարությունների մի մասը, ըստ նախարարի, ունեն օբյեկտիվ հիմնավորումներ։ «Օրինակ` առցանց, հեռահար և այլ կրթության ձևերի կիրառման դեպքում որոշակի հակասություն է առաջանում կրթության որակի ստուգման ձևերի և մեթոդների միջև: Կա նաև երկրորդ խնդիրը` դա ուսանող-դասախոս հարաբերությունների նոր տարբերակն է: Ցավոք, նույն առցանց կրթությունը, գիտության ստեղծման և փոխանակման գործում ապահովելով տպավորիչ առաջընթաց, դեռևս լուրջ հաջողություններ չի արձանագրել մարդուն որպես քաղաքացի դաստիարակելու, գիտելիքից զատ նաև արժեք տրամադրելու և դաստիարակչական ու կրթական բաղադրիչները ճիշտ համադրելու հարցում»,- նշել է Արմեն Աշոտյանը:

Հայաստանում Մեծ Բրիտանիայի դեսպան Ջոնաթան Էյվսն էլ համաժողովում կարևորեց անգլերենի ուսուցումն ու տարածումն ամբողջ աշխարհում։

Երկօրյա խորհրդաժողովին մասնակցում էին ավելի քան 100 պատվիրակներ՝ անգլերենի մասնագետներ, կրթօջախների ղեկավարներ։ Մասնագետները քննարկել են դասավանդման բնագավառում տեղի ունեցող փոփոխությունները և նոր մեթոդների ներգրավումն իրենց աշխատանքում:

Լիլիթ ԳՐԻԳՈՐՅԱՆ

Հեղինակի նյութեր

• «451° ըստ Ֆարենհայթի»
• ՈՒրիշ տեղ չկա՞ր
• «24 ժամ ե­ղել ենք տար­բեր զեն­քե­րի հրե­տա­կոծ­ման տակ»
• «Ադր­բե­ջա­նը, Թուր­քիան ու ֆոս­ֆո­րա­յին զենքն Ադր­բե­ջա­նին մա­տա­կա­րա­րող­նե­րը պետք է պա­տաս­խան տան դա­տա­րա­նի ա­ռաջ»
• «Մեր բո­լո­րի ճա­կա­տա­գի­րը սահ­մա­նին կանգ­նած հայ զին­վո­րա­կա­նի ձեռ­քում է»
• Կա­րե­նին անհ­նար էր չհար­գել, նույ­նիսկ հա­կա­ռա­կորդ­նե­րը նրան ըն­դու­նում էին որ­պես լե­գենդ, որ­պես ժայռ, որ­պես հե­ղի­նա­կու­թ­յուն
• Եկե­ղե­ցին գո­յութ­յուն ու­նի 2000 տա­րի և գո­նե ա­ռա­ջի­կա 2000 տար­վա հա­մար պետք է ա­պա­հո­վի ե­կող սե­րունդ­նե­րի հոգևոր կա­րիք­նե­րը
• «Լճա­շեն­ցի­նե­րի միա­վոր­ման» դռ­նե­րը բաց են բո­լոր լճա­շեն­ցի­նե­րի առջև
• «Ար­տա­կարգ դրու­թ­յու­նը կանց­նի, բայց բո­լոր ծնող­նե­րի, ա­շա­կերտ­նե­րի, ու­սու­ցիչ­նե­րի հա­մար կմ­նա մի շատ լավ նո­րա­մու­ծու­թ­յուն՝ հե­ռա­վար ու­սու­ցու­մը»
• «ՌԴ-ն կա­րող է գնալ հա­րա­բե­րու­թ­յուն­նե­րի վատ­թա­րաց­ման ճա­նա­պար­հով, ե­թե Թուր­քիան շա­րու­նա­կի ազ­դե­ցու­թ­յան գո­տին ընդ­լայ­նե­լու քա­ղա­քա­կա­նու­թ­յու­նը»
• «Ռա­յա­նէյր»-ը հա­տուկ սպա­սար­կում է ի­րա­կա­նաց­նում
• Յա­կուտս­կի հայ­կա­կան կի­րակ­նօ­ր­յա դպ­րո­ցի սա­նե­րը նշե­ցին Ա­մա­նո­րը
• «Հա­յաս­տա­նը եր­գող ժայ­ռե­րի եր­կիր է, և ես ե­րա­զանք ու­նեմ նվա­գելու այդ ժայ­ռե­րի մեջ»
• Նպա­տա­կը դիր­քա­պահ զին­վո­րի անվ­տան­գու­թ­յունն է
• «Ադր­բե­ջա­նում պետք է տե­ղի ու­նե­նա հա­մա­կար­գա­յին փո­փո­խու­թ­յուն, որ­պես­զի կա­ռու­ցո­ղա­կան երկ­խո­սու­թ­յուն ակն­կա­լենք»
• Յակուտսկի հայերն ակտիվ մասնակցություն են ունենում եկեղեցական բոլոր տոներին
• Ստամբուլում հաղթանակ է տարել ընդդիմությունը. ի՞նչ կանի Էրդողանը
• Քրիստոնեական և հոգևոր գիտելիքների ճիշտ ուղղորդում դասընթացի միջոցով
• «Ինձ համար Արամ Իլյիչը սրբություն է»
• «ԱԳՆ-ն պետք է ավելի շատ կենտրոնանա հայ-թուրքական հարաբերությունների կարգավորման, քան Ցեղասպանության ճանաչման խնդրի վրա»

Մեկնաբանություններ